La nostra società è caratterizzata da un'ampia differenziazione degli ambienti e delle esperienze cosicché la scuola non è più l'unica fonte di conoscenze per il bambino. Il sapere che un tempo era trasmesso quasi esclusivamente sui banchi di scuola e mediante il progressivo contatto con i libri, attualmente segue anche vie diverse: televisione, musica, fumetti, giornali, ecc. Ne consegue per la scuola il compito di unificare le esperienze per evitare il rischio di una crescita e di una maturazione dissociata e squilibrata. Affinché tale compito sia svolto positivamente, è necessario iniziare precocemente.

IL SERAFINO sintetizza tutto ciò nell'espressione "scuola di base", in quanto gli anni della scuola per l'infanzia e della scuola primaria sono fondamentali per la formazione degli individui perché costituiscono le fondamenta dalle quali partire per costruire il bagaglio culturale e professionale di ciascuno.

I compiti della scuola di base sono l'educazione, l'istruzione, la scolarizzazione e la socializzazione.

Nel concetto di educazione (dal latino "educere" = portare fuori) è implicita l'idea che nell'individuo ci sia qualcosa da "portare fuori": liberare le caratteristiche personali, le qualità e la creatività che potrebbero restare inespresse, soffocate da esperienze negative.

Con il termine istruzione (dal latino "instruere" = costruire dentro") si pone l'accento sulla necessità di "costruire dentro": organizzare le caratteristiche di ciascuno, omogeneizzandole con le competenze acquisite e le esperienze fatte.

La scolarizzazione è connessa alla conoscenza e al rispetto delle norme.

La socializzazione è riferita ai rapporti umani che nascono nella scuola e che in qualche modo riflettono la pluralità dei rapporti della vita: la relazione con i coetanei, il rapporto con i più anziani, il rispetto dell'autorità, la discriminazione e il riconoscimento dei ruoli.

Obiettivi della scuola primaria IL SERAFINO

La scuola primaria IL SERAFINO si propone di facilitare il passaggio dalla scuola dell'infanzia, alla scuola primaria, curando tutti gli aspetti socio-psico-affettivi. Tale passaggio è particolarmente delicato, in quanto in questa fase possono emergere disagi e difficoltà che genereranno poi disadattamento. Ciò verrà evitato dando ascolto ai bisogni di identità, di relazione, di affetto e di orientamento, che vengono espressi dal bambino al suo ingresso nella scuola primaria, favorendone lo sviluppo graduale, continuo e completo, senza tagli con il passato, e facendo sì che le esperienze pregresse siano risorse da cui partire per lo sviluppo futuro della sua personalità.

La consapevolezza dello stretto rapporto tra lo stato psicologico del bambino e il suo apprendimento e quindi della necessità che stia bene a scuola postula un ambiente scolastico accogliente sia da un punto di vista relazionale-emotivo che topologico-organizzativo.

Finalità formative

La funzione educativa della scuola primaria IL SERAFINO si può sintetizzare nelle seguenti finalità formative:

•       valorizzazione della persona;
•       realizzazione della persona nella reciprocità;
•       conoscenza progressiva della propria identità personale e culturale;
•       comunicazione ed uso della parola;
•       risposta agli influssi del progresso tecnologico;
•       capacità di usare creativamente il tempo libero.